Тут нада чота умное напейсать! Шоб сказал, как отрезал! Но чота ничо не приходит вголову, сцуко (( :D
На днях проходил мимо какой-то школы. Снег растаял, солнце светит, время 4 часа, ощущение было такое, кабута щас не февраль, а сентябрь! Жёлтые листья валяются, все дела, трава зелёная.
И там в этой школе дети на продлёнке. На улице гуляют по территории. Там ворота какие-то, брусья, чо-то ещё.
Я вспомнил, что давно-давно, я тоже так же на продлёнке гулял в похожей школе. И подумал, что в общем-то мог учиться в школе и сто лет, если бы люди жили, скажем тыщу лет.
читать дальшеТо есть, один класс сменяется другим, всё легко и понятно. Тебе преподают какие-то предметы, потом торчишь на продлёнке, делаешь там уроки, потом приходишь домой, а на следующее утро снова в школу. Думать не надо, надо расслабицца и получать удовольствие. За тебя уже всё продумали - надо только посещать школу нужное количество лет, ты просто ходишь и ходишь, тебе там чо-то преподают, неважно что, и в конце ты получаешь результат - аттестат.
А были ли у меня какие-то желания, цели в школе? Или за меня уже всё придумали? Были желания и цели! Если у кого-то из одноглазников появлялась иностранная жвачка или там игрушка какая или книжка, я хотел такое же! Мне это должны были купить родители! С книжками проще - их можно было взять почитать и потом отдать обратно.
То есть, получается, какой-то робот-зомби. Тебе ваще не надо думать! Просто делать, чо тебе скажут! И всё будет хорошо!
- Подожди, ну там же надо обалдевать знаниями, дроби там всякие, проценты...
Да, обалдевать надо, дроби, проценты, но зачем ты это осваиваешь - тебе не говорили
- Ну, это всё в целом развивает мозг, чтоб ты не был полным долбоёбом
Да, развивает, но, видимо, развивает как-то однобоко. Тебе говорят - надо изучить это, это и это. Зачем - не говорят. Говорят, что "как-то оно там разовьёт". И всё. Зачем развивать, для чего - неизвестно. Они мож знают или думают, что знают. Ты - не знаешь. Также ты не знаешь, чо тебе не дали изучить (а могли бы дать), просто решили, что это тебе "не надо"
- Ну тебе ж никто не мешал изучать дополнительно то, что тебе интересно
Это да. Но это ещё надо додумацца, что ты чего-то там не изучаеш, а оно существует, и потом прийти к мысли, что если кто-то тебя не заставил это изучать, а ты очень хочешь, то сам можешь. У нас пол-класса читать еле могли в старших классах, т.е. если бы они осилили стандартную школьную программу, для них это уже был бы пиздец успех, какое там дополнительно чо-то изучать!
Но с другой стороны, какие-то дополнительные знания они всё равно получали. Ну, например, социализация в школе, общение, умение уживаться в коллективе. Иностранные жевачки и игрушки покупали кому-то из класса и таким образом все остальные узнавали, что оно существует и у них появлялись желания. А сидели бы дома, ваще даже про жвачки бы не знали, гагага. Кто-то вот торговал на рынке, участвовал в семейном бизнесе, такшта совсем без доп.знаний не обходилось.
А ещё можно было на всякие кружки ходить, спортивные секции. Я вот в музыкальную школу ходил. Но там в принципе то же самое - уроки, учебная программа. С музыкой даже сложнее - если математику и прочее можно прочитать в учебниках и понять, то в музыке эти ноты ебучие должен обязательно кто-то объяснить, кто знает. Учебников толковых мне не досталось, они все были ращитаны на работу с преподавателем. Не самоучители нихуя.
В общем, ладно. Идея такая - пошёл ты в школу, дали тебе готовое, вот и жри. Зачем - это тебе необязательно задумывацца, за тебя уже всё придумали.
Потом пошёл в Универ. Там не сильно всё поменялось. Тоже уроки, больше самостоятельности, правда. Но смысл тот же - мог бы учицца хоть сто лет, с курса на курс переходишь. Готовая программа, тебе надо всё это пройти, в конце получишь диплом. Зачем тебе всё это - хуй знает. Я из всех этих знаний ни хера толком не применил потом за всю жизнь. И ваще работал не по специальности.
- А кто ж тебе виноват, что ты работал не по специальности?
Ну эт да, но так уж получается, что образование остаёт от жизненных реалий. Щас ваще всё слишком быстро развивается, не успевают учебные программы разрабатывать. Но - в Универе было побольше самостоятельности уже. Была разница в том, что раньше всё покупали родители (или не покупали), щас я уже мог подрабатывать и чо-то покупать себе сам. Но - идея такая же. Ты делаешь всё, шо тебе говорят, в конце получаешь диплом.
Дальше - работа. С работой ещё проще. Ты делаешь всё, шо тебе говорят. Получаешь зарплату. Если тебе чо-то не нравится - меняешь работу! Откуда беруцца желания здесь? Коллеги чо-то покупают, заводят баб себе, получают зарплату побольше. Ты смотришь на это и хочешь так же.
- Чо сказать-то хотел?
Эээ... хуй знает. Ну, то шо можно прожить всю жизнь, пользуясь готовыми решениями, как по рельсам и так и не "проснуться". Не понять, чего же ТЫ на самом деле хочешь. Потому что за тебя уже все всё решили, всё продумали, осталось токо делать.
- Ну хорошо, а если бы никто никому не говорил чо делать? Не было бы готовых решений? Такая огромная орда на ограниченном пространстве, все хотят жрать, срать и жить хорошо. Но никто не знает, чо делать, как это организовать. Сразу бы все передрались, перемочили друг друга, наступил бы каменный век.
То есть, готовые решения, это получается хорошо. Ты захотел чо-то сделать, и уже известно, как это сделать. Не надо ничо придумывать. Но в какие-то моменты - надо чо-то придумывать! Надо токо понять, что это за моменты.
Так. Вернёмся к школе. И к Универу. Они оч похожи. Я мог бы проучиться сто классов и сто курсов - там всё так легко, продумано, всё за меня решили, понятно чо делать. Непонятно токо зачем.
Ну или понятно - такое бывает, когда например, ты поставил цель, но реализация цели занимает слишком долгое время - ты простроил план сто шагов, все их проделал - это тоже небыстро, и к моменту, когда ты закончил, а то и на середине, ты уже не помнишь, на хера ты всё это затевал и получил ли, что хотел.
Это я не говорю, шо у всех так было. Лично у меня. Некоторые люди прям с децтва точно знают, чего хотят.
Ну и если мы щас начнём задавать вопросы - зачем? зачем? зачем? то быстро придём к вопросу о смысле жизни.
То есть, получается, вот чел живёт непонятно зачем. Нет глобальной цели. И желания возникают по мере проживания челом своей жизни ("война план покажет") - кому-то в школе купили машинку? О! Хочу такую же! В Универе кому-то купили компьютер? О! Хочу такой же. Потом хочу иномарку, потом хочу квартиру. Часто на реализацию таких желаний уходят годы. А некоторые желания так и не останутся нереализованными. Но если их все вот быстро реализовать, то дальше-то что?
Ну, некоторые, и даже многие ваще живут всю жизнь, плывут по течению и даже не задумываются, шо может быть какая-то "глобальная цель". А мож она и не должна быть, хер знает?
В 45 лет я к этому пришёл. Когда проходил мимо случайной школы. Следующая гениальная мысль (кстати, а в чём мысль-то была?) посетит меня наверное в 90. Если доживу.
Не, ну ваще, мысль-то какая-то есть. Раз уж чо-то меня смутно беспокоит. Да, я мож её не до конца чётко ещё могу сформулировать, но на досуге займусь.
А вы чо думаете?
И там в этой школе дети на продлёнке. На улице гуляют по территории. Там ворота какие-то, брусья, чо-то ещё.
Я вспомнил, что давно-давно, я тоже так же на продлёнке гулял в похожей школе. И подумал, что в общем-то мог учиться в школе и сто лет, если бы люди жили, скажем тыщу лет.
читать дальшеТо есть, один класс сменяется другим, всё легко и понятно. Тебе преподают какие-то предметы, потом торчишь на продлёнке, делаешь там уроки, потом приходишь домой, а на следующее утро снова в школу. Думать не надо, надо расслабицца и получать удовольствие. За тебя уже всё продумали - надо только посещать школу нужное количество лет, ты просто ходишь и ходишь, тебе там чо-то преподают, неважно что, и в конце ты получаешь результат - аттестат.
А были ли у меня какие-то желания, цели в школе? Или за меня уже всё придумали? Были желания и цели! Если у кого-то из одноглазников появлялась иностранная жвачка или там игрушка какая или книжка, я хотел такое же! Мне это должны были купить родители! С книжками проще - их можно было взять почитать и потом отдать обратно.
То есть, получается, какой-то робот-зомби. Тебе ваще не надо думать! Просто делать, чо тебе скажут! И всё будет хорошо!
- Подожди, ну там же надо обалдевать знаниями, дроби там всякие, проценты...
Да, обалдевать надо, дроби, проценты, но зачем ты это осваиваешь - тебе не говорили
- Ну, это всё в целом развивает мозг, чтоб ты не был полным долбоёбом
Да, развивает, но, видимо, развивает как-то однобоко. Тебе говорят - надо изучить это, это и это. Зачем - не говорят. Говорят, что "как-то оно там разовьёт". И всё. Зачем развивать, для чего - неизвестно. Они мож знают или думают, что знают. Ты - не знаешь. Также ты не знаешь, чо тебе не дали изучить (а могли бы дать), просто решили, что это тебе "не надо"
- Ну тебе ж никто не мешал изучать дополнительно то, что тебе интересно
Это да. Но это ещё надо додумацца, что ты чего-то там не изучаеш, а оно существует, и потом прийти к мысли, что если кто-то тебя не заставил это изучать, а ты очень хочешь, то сам можешь. У нас пол-класса читать еле могли в старших классах, т.е. если бы они осилили стандартную школьную программу, для них это уже был бы пиздец успех, какое там дополнительно чо-то изучать!
Но с другой стороны, какие-то дополнительные знания они всё равно получали. Ну, например, социализация в школе, общение, умение уживаться в коллективе. Иностранные жевачки и игрушки покупали кому-то из класса и таким образом все остальные узнавали, что оно существует и у них появлялись желания. А сидели бы дома, ваще даже про жвачки бы не знали, гагага. Кто-то вот торговал на рынке, участвовал в семейном бизнесе, такшта совсем без доп.знаний не обходилось.
А ещё можно было на всякие кружки ходить, спортивные секции. Я вот в музыкальную школу ходил. Но там в принципе то же самое - уроки, учебная программа. С музыкой даже сложнее - если математику и прочее можно прочитать в учебниках и понять, то в музыке эти ноты ебучие должен обязательно кто-то объяснить, кто знает. Учебников толковых мне не досталось, они все были ращитаны на работу с преподавателем. Не самоучители нихуя.
В общем, ладно. Идея такая - пошёл ты в школу, дали тебе готовое, вот и жри. Зачем - это тебе необязательно задумывацца, за тебя уже всё придумали.
Потом пошёл в Универ. Там не сильно всё поменялось. Тоже уроки, больше самостоятельности, правда. Но смысл тот же - мог бы учицца хоть сто лет, с курса на курс переходишь. Готовая программа, тебе надо всё это пройти, в конце получишь диплом. Зачем тебе всё это - хуй знает. Я из всех этих знаний ни хера толком не применил потом за всю жизнь. И ваще работал не по специальности.
- А кто ж тебе виноват, что ты работал не по специальности?
Ну эт да, но так уж получается, что образование остаёт от жизненных реалий. Щас ваще всё слишком быстро развивается, не успевают учебные программы разрабатывать. Но - в Универе было побольше самостоятельности уже. Была разница в том, что раньше всё покупали родители (или не покупали), щас я уже мог подрабатывать и чо-то покупать себе сам. Но - идея такая же. Ты делаешь всё, шо тебе говорят, в конце получаешь диплом.
Дальше - работа. С работой ещё проще. Ты делаешь всё, шо тебе говорят. Получаешь зарплату. Если тебе чо-то не нравится - меняешь работу! Откуда беруцца желания здесь? Коллеги чо-то покупают, заводят баб себе, получают зарплату побольше. Ты смотришь на это и хочешь так же.
- Чо сказать-то хотел?
Эээ... хуй знает. Ну, то шо можно прожить всю жизнь, пользуясь готовыми решениями, как по рельсам и так и не "проснуться". Не понять, чего же ТЫ на самом деле хочешь. Потому что за тебя уже все всё решили, всё продумали, осталось токо делать.
- Ну хорошо, а если бы никто никому не говорил чо делать? Не было бы готовых решений? Такая огромная орда на ограниченном пространстве, все хотят жрать, срать и жить хорошо. Но никто не знает, чо делать, как это организовать. Сразу бы все передрались, перемочили друг друга, наступил бы каменный век.
То есть, готовые решения, это получается хорошо. Ты захотел чо-то сделать, и уже известно, как это сделать. Не надо ничо придумывать. Но в какие-то моменты - надо чо-то придумывать! Надо токо понять, что это за моменты.
Так. Вернёмся к школе. И к Универу. Они оч похожи. Я мог бы проучиться сто классов и сто курсов - там всё так легко, продумано, всё за меня решили, понятно чо делать. Непонятно токо зачем.
Ну или понятно - такое бывает, когда например, ты поставил цель, но реализация цели занимает слишком долгое время - ты простроил план сто шагов, все их проделал - это тоже небыстро, и к моменту, когда ты закончил, а то и на середине, ты уже не помнишь, на хера ты всё это затевал и получил ли, что хотел.
Это я не говорю, шо у всех так было. Лично у меня. Некоторые люди прям с децтва точно знают, чего хотят.
Ну и если мы щас начнём задавать вопросы - зачем? зачем? зачем? то быстро придём к вопросу о смысле жизни.
То есть, получается, вот чел живёт непонятно зачем. Нет глобальной цели. И желания возникают по мере проживания челом своей жизни ("война план покажет") - кому-то в школе купили машинку? О! Хочу такую же! В Универе кому-то купили компьютер? О! Хочу такой же. Потом хочу иномарку, потом хочу квартиру. Часто на реализацию таких желаний уходят годы. А некоторые желания так и не останутся нереализованными. Но если их все вот быстро реализовать, то дальше-то что?
Ну, некоторые, и даже многие ваще живут всю жизнь, плывут по течению и даже не задумываются, шо может быть какая-то "глобальная цель". А мож она и не должна быть, хер знает?
В 45 лет я к этому пришёл. Когда проходил мимо случайной школы. Следующая гениальная мысль (кстати, а в чём мысль-то была?) посетит меня наверное в 90. Если доживу.
Не, ну ваще, мысль-то какая-то есть. Раз уж чо-то меня смутно беспокоит. Да, я мож её не до конца чётко ещё могу сформулировать, но на досуге займусь.
А вы чо думаете?
@темы: мысли вслух, психология, Б-г